Estadística sobre las actitudes del profesorado ante los alumnos/as con NEE

En esta estadística se muestra las actitudes del profesorado ante los alumnos/as con NEE. 

Como se ve en esta gráfica, la actitud que más destaca es el desarrollo emocional y posteriormente, la relación social entre el profesor y el niño/a con necesidades educativas especiales, puesto que todos estos aspectos influyen en la integración.

Como vemos, la mayoría de los profesores/as tienen una actitud positiva, pero cuando vemos el trabajo diario, la media baja, por ejemplo: el clima del aula o el rendimiento, ya que el docente no se encuentra seguro con el trabajo autónomo del alumno/a, puesto que las creencias que tiene con el niño/a con NEE son negativas.

En general en la gráfica, el profesorado muestra una buena actitud hacia el alumnado con NEE y la integración, con un 94%.

Existen opiniones en cuanto a los temas como la responsabilidad, el rendimiento de la clase, o el clima del aula, donde estos aspectos les afectan en su trabajo constante, y donde se ve, si realmente los profesores/as están dispuestos a trabajar de una forma distinta y nueva para los alumnos/as con NEE.

La mayoría de los profesores están a favor de la integración escolar, pero tienen miedo de no poder desenvolverse con un alumno/a con NEE.

El 90% cree que la integración es una práctica deseable y están a favor de que se produzca en los centros educativos.

Referencia bibliográfica

Doménech, V., Esbrí, J.V., González, H.A., y Miret, L. (2003). Actitudes del profesorado hacia el alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad. Fòrum de recerca, 9, pp 1-13. Recuperado de: http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/79626/forum_2003_30.pdf?sequence=1&isAllowed=y